【摘 要】
:
[目的]分析小腿骨折内固定术后出现软组织缺损的原因,探讨软组织缺损的修复方法以及骨折的处理。[方法]1996年4月~2010年3月收治的小腿骨折内固定术后出现软组织缺损的病例68
论文部分内容阅读
[目的]分析小腿骨折内固定术后出现软组织缺损的原因,探讨软组织缺损的修复方法以及骨折的处理。[方法]1996年4月~2010年3月收治的小腿骨折内固定术后出现软组织缺损的病例68例,66例中行内固定取出30例,内固定未予以取出38例。软组织缺损修复方法中,局部随意皮瓣缺损15例,皮神经营养血管皮瓣修复29例,游离皮瓣移植修复,其中外侧肌皮瓣8例,穿支皮瓣13例,清创后愈合3例。[结果]行皮瓣转移的65例中,皮瓣完全成活61例,部分坏死4例,经二期植皮或再次皮瓣转移后修复。伤口一期愈合59例,二期愈合9例。骨折愈合59例,延期愈合5例,骨不连4例,经再次行外固定后愈合。[结论]小腿骨折内固定术后出现软组织缺损的原因中,初始损伤大多重,软组织损伤重,而初期治疗中,不适合采用内固定或内固定方式不当也为重要因素。根据局部条件,采用综合的各种皮瓣转移,可使软组织缺损得到修复,为骨折愈合提供条件。对初期内固定,局部感染不重者,可不予以取出;对感染重,有较多分泌物者,则行内固定取出,改用外固定术。
其他文献
<正>工作设计是管理者确定工作内容的方法以及构建和修改工作的过程。工作特征模型(Job Characteristics Model,JCM)是比较成熟的六种工作设计方法之一,是由Hackman和Lawler
对施工现场环境的熟悉了解对于掌控施工进度而言有着极为重要的影响,这里所谈的施工环境包括地域独特的气候、地形、土质质量施工前的准备等等。本文通过以盘县哮天龙供水水
教师作为学校教育的主体,是学校开展各项工作的中坚力量。民族预科教育是我国针对少数民族学生在接受大学教育之前进行的一种文化补习教育,是初等教育向大学教育的过渡教育。
滴滴涕农药属于有机氯农药,主要有效成分是DDT。DDT属于持久性有机污染物(POPs),具有毒性、难降解、可在生物体内蓄积的特性,并可通过空气、水等介质在环境中传输并沉积,并长
<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、实施分层教学有利于教师教学水平和能力的提高高中数学教学中,教师所教的往往不是单一层次的学生,教师在备课时就需要准备适合不同层次学
从世界范围讲,探讨人与自然的生态关系是新启蒙运动的重要核心部分之一,它立意建构一种新的理论范式,即生态主义。
<正> 地理表象是在过去感知的基础上形成的地理事物和地理过程的形象的再现。也叫记忆表象。因而地理表象越鲜明、完整、稳定,对地理事物和地理过程的记忆就越深刻。而完整的
系统梳理和概括了贵州多元化互渗衍生型宗教特征 ;强调山地阻隔、族群分散与杂处对贵州宗教文化的生存与发展具有决定性意义 ;讨论了民间世俗性的宗教意识对进入贵州的外来宗
近年来,随着教学改革力度不断加大,概念教学是一种教学理念和教学方法,通过教学模式改革,为现代教育拓展了思维模式,对传统教学近些改革、尝试。利用案例教学法,是为培养学生
从硫脲热解化学事故处置的实例出发,分析该类事故的特点,并结合联动反应、侦检疏散、稀释沉降、通风洗消等处置要点,从技战术的软件和装备器材运用的硬件两方面提出了救人第