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笔者从人教版小学语文教材中以课文形式呈现的古诗入手,经过多年的实践探索,总结出以下语言文字的训练点:一.找"搜集点",了解作者、写作背景等资料;二.找"读点",理解内容,把握情感;三.找"说点",填补语言表达的空白;四,找"写点",培养学生的写话能力.
跨越式教学如何把握古诗教学语言文字的训练点
【摘 要】
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笔者从人教版小学语文教材中以课文形式呈现的古诗入手,经过多年的实践探索,总结出以下语言文字的训练点:一.找"搜集点",了解作者、写作背景等资料;二.找"读点",理解内容,把握情感;三.找"说点",填补语言表达的空白;四,找"写点",培养学生的写话能力.
【机 构】
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青龙第二实验小学,河北省秦皇岛市066599
【出 处】
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第十一届基础教育跨越式发展创新试验年会
【发表日期】
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2014年4期
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