论文部分内容阅读
文章以混合学习的“现代信息技术课程”设计及应用为例，分析了其设计需求，设计了较为完整的基于混合学习模式的教学设计方案，并予以实施。且用学习评价方法对课堂教学的应用效果进行了描述性统计分析和(-X)-S 平面分析模型分析，验证了课程混合式学习取得了较好的效果，以期为师范生现代信息技术课程提供一定的指导与借鉴。