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语文课程在改革的过程中,不断更新思想理念,开展研究性学习实践能够以问题探究为导向,引领学生走向深度学习。新课改浪潮中衍生了许多新的教学理念,其中研究性学习对学生语文学习能力的提升大有益处,但是在实施的过程中,仍然存在困境。基于此,论文主要分析了研究性学习开展中的困境及对策,希望培养高中生的创新思维,以及创新能力,实现语文素养的培育。