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烫伤大鼠血浆Ｆｎ变化和[*125*]Ｉ－Ｆｎ在正常及粱伤大鼠体内各脏器、血浆中动态分布
【机 构】
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第二军医大学附属第一医院创伤烧伤研究所
【出 处】
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全国外科学术会议
【发表日期】
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1988年期
其他文献
【摘要】物理学科是中学课程体系中一门重要的自然科学课程，其中蕴涵了大量人文精神和人文教育因素，笔者结合教学实践对高中物理教學中人文精神培养的现状进行了分析，最后提出了藉新课改之东风，在教学中进行人文精神培养的途径。 【关键词】物理教学新课改人文精神培养 物理学是一门基础自然科学，在人类物质文明的发展进程中，起到了重要的推动作用；同时物理学还是一种文化，是人类智慧的结晶，其人文价值已经渗透到人类
学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力属于心理结构系统。非智力因素包括動机、情感、兴趣、意志、信心等，属于心理动力系统。人的智力因素是有限的，如一些伟大的科学家，在小时候有智力并不高，但经过后天非智力因素的培养成为著名的科学家。由此可见非智力因素的培养，在中学化学教学中是不可忽视的问题。 一、坚持教学目标多元化是前提 教学目标是教学双方积极活动的准绳，是衡
随着高中化学学科新课程改革的开展，化学课堂作为开展教学的主阵地，历来为众多教育工作者所重视。广大教师越发注重课堂教学的创新，形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学中重要环节之一的作业布置却往往被我们所忽视。。教师在课堂教学中合理布置课外学习目标、作业，这样不仅能对课堂教学起到有效的补充作用，而且减少了学生作业量，更能有效体现新课程的教育理念，促进学生的自主发展。所以必须对现行作业形式进行大胆的
【摘要】 在多种学习方法中，可以利用生物学知识，帮助学生选择正确的学习方法，把自己的学习状态调到最佳，一定可以取得好的学习成绩。 【关键词】 生物课程 脑科学 学习状态 “如何提高学习效率？”可能是每一个学生都在思考的问题，对生物课程而言，主要是让学生了解脑科学的基础知识，从而能够学会科学用脑。通过生物学的知识告诉我们的学生：学习有许多类型，可以有不同的学习策略，对自己的学习成绩不满意的学生，
直觉和灵感是创新意识和创新能力的重要表现，在当今学生实验课中应重视培养学生的创新意识和创新能力。通常可以从以下三个方面着手： 一、引導争辩 教师应充分利用实验课型灵活多样的优势，以启发、诱导、激疑、讨论等方式活跃学生思维。心理学指出，顿悟式解决问题是学习者具有一定的“心向”，努力发现手段与目标之间的意义的联系，而这种联系正是问题赖以解决的基础。因此在实验事实上引导学生争辩有利于产生灵感，进而培
众所周知,新闻传播事业之能否获致社会尊重,以及其是否对民主的发展、社会的繁荣确具贡献,端视其表现的专业精神为何;否则,新闻传播事业不仅不是国家进步的动力,反可能是祸
【摘要】 教师首先要了解学生生物学习兴趣差的原因。可以通过给学生分析讲解现在国家的教育政策，生物科学的发展方向，让学生树立远大的理想，来提高学生学习生物的兴趣；教师还可以通过提高自身生物学素养，利用生物学与生产生活联系紧密的特点，再结合各种先进的教学设备，来提高学生学习生物的兴趣。 【关键词】 生物教学 学生兴趣 原因 培养 在应试教育向素质教育转变的今天，培养学生兴趣尤为重要。生物学学习兴趣