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新课程改革强调学习方式的改革，新课标指出：数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。采取各种各样的方式方法的目的在于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。
小学数学教学中的“有效引导”策略的研究
【摘 要】
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新课程改革强调学习方式的改革，新课标指出：数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。采取各种各样的方式方法的目的在于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。
【机 构】
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安徽省阜阳市阜纺小学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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