本文通过理论研究和教学实践,对哈尔滨工业大学景观设计课程教学的关键问题进行了思考,探索一条适合建筑类院校的景观设计课程教学体系。该课程以生态伦理作为设计的哲学基础,以景观学的理论应用和规划设计的能力训练作为教学重点,通过景观生态学的同步教学和辅导来优化学生的知识结构。教学中,引入开放式教学和研究式教学,提高学生的独立分析与解决问题的能力;引入小组合作机制,强化学生的团队合作意识与交流能力;引入跨专业的联合教学·讲评及师生角色转换的互动式教学方式,帮助学生建立自主判别能力和学习的主动性;引入生态实验测定法取得科学的调研资料,探索设计课与支撑技术的融合;引入数字化设计来开拓思路,在问题多解的基础上得到最优化的设计方案;引入问卷调查,总结和分析学生对教学效果的反馈。