通过探讨玉树地震后外迁至都江堰复学的藏族中学生的心理健康状况,为进一步开展中小学心理健康教育工作提供科学的依据和参考。本研究采用《儿童创伤后压力诊断量表》、《儿童抑郁量表》、《白马藏族文化适应问卷》对玉树地震后外迁都江堰的1564名藏族中学生进行了调研,此外还对其中的808名学生进行了《创伤后成长问卷》测量。调研结果显示该校学生中被诊断为PTSD高风险的比例为75.2%,远高于无风险学生所占的比例(24.8%),且女性患者的比例(43.4%)高于男性患者的比例(31.8%);在年级上,心理适应能力较差的初中生的PTSD诊断率最高,面临更多适应问题的高一学生其诊断率也相对较高。女生在PTSD各维度上的问题更突出;初一学生在PTSD各维度上的得分相对较低。从生活、学习等角度分析灾后心理创伤对其影响,结果表明,灾后心理创伤对学生的学习影响最大,对家人关系的影响最小。该校学生中有抑郁状态的比例为79.3%,未出现性别与年级差异;总的来说,该校学生的文化适应状况较好,相当一部分学生(66.3%)未出现文化适应障碍。该校学生在创伤后成长维度上未出现性别差异,高年级的创伤后成长要优于低年级学生。针对灾后外迁学生的心理状况,提出十条教育建议。