【摘 要】
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目的:考察初中生心理弹性与考试焦虑水平的关系。方法:以青少年心理弹性量表(RSCA)和考试焦虑量表(TAS)为工具,选取石家庄市330名初中生进行测量。结果:初中生人际协助在性别
【机 构】
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河北师范大学教育学院; 中国.石家庄心理医院;
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目的:考察初中生心理弹性与考试焦虑水平的关系。方法:以青少年心理弹性量表(RSCA)和考试焦虑量表(TAS)为工具,选取石家庄市330名初中生进行测量。结果:初中生人际协助在性别上存在显著差异,家庭支持在生源地上存在显著差异(P<0.05),目标专注、情绪控制、家庭支持在父亲文化程度上存在显著差异(P<0.05),积极认知在母亲文化程度上存在显著差异(P<0.05),其他因子均不存在显著差异。初中生的考试焦虑水平普遍较高,68.2%的初中生明显的感受到了由考试压力带来相当程度的不适感。初中生心理弹性各因子和考试焦虑水平存在明显的负相关。结论:心理弹性水平影响初中生考试焦虑水平,初中阶段应重视培养学生的心理弹性品质,增强学生抗压能力。
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