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制备固体超强酸ＳＯ〈’２－〉〈，４〉／ＺｒＯ〈，２〉作为酯化催化剂，合成了标题产物的中间体异戊氧基乙酸，在酸醇比为１：６，温度为１０５￣１１０℃下，考察了ＳＯ〈’２－〉〈，４〉／ＺｒＯ〈，２〉对标题产物酯化得率的影响，当加入量为酸的质量的３．５℅，反应时间为５．５ｈ，得率为７９．５℅。
用SO<'2-><,4>/ZrO<,2>固体超强酸催化合成异戊氧基乙酸烯丙酯
【摘 要】
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制备固体超强酸ＳＯ〈’２－〉〈，４〉／ＺｒＯ〈，２〉作为酯化催化剂，合成了标题产物的中间体异戊氧基乙酸，在酸醇比为１：６，温度为１０５￣１１０℃下，考察了ＳＯ〈’２－〉〈，４〉／ＺｒＯ〈，２〉对标题产物酯化得率的影响，当加入量为酸的质量的
【机 构】
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工业大学化工系(广州)
【出 处】
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1999年全国食品医药饲料添加剂及材料助剂技术研讨会
【发表日期】
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1999年期
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经历了55年的建设和发展,我国已建成了一个无线和有线相结合、星网结合、天地交融、比较完整的广播电视覆盖网。目前,我国广播和电视人口综合覆盖率达到93.6%和94.8%, 全国有
ＺＳ－９２５０稠油及高凝稠油解堵降粘剂为一多元复配产物，其表面张力≥３５ｍＮ／ｍ，浊点＞１００℃，抗硬水浓度１００００ｍｇ／Ｌ，乳状液经升温脱水率＞８３℅，降粘率＞９５℅。现场试验将活性水挤入油层近井地带，９井次累增原油３３１９．４ｔ，平均有效期１２０天以上。
摘 要：在小学教育阶段，数学学科作为重点科目，对于今后学生的学习以及生活有着重要的指导意义。在学生对事物进行感知过程中，来源于自身的想法。为了促使学生学好数学，在实际教学过程中，进行实践生活式教学至关重要。基于实践生活教学方式的简单化，将具体事物形象化的优势上，便于学生理解数学知识的同时，也能不断提高学生的数学能力。为此，文章对实践生活教学在小学数学教学中的应用方面进行分析，具有重要的现实意义。
摘 要：在数学课堂教学中，让学生根据所学数学知识应用于解决生活的难题，让学生能自觉地从数学角度出发，运用数学所学的知识来寻求正确的解决问题的策略，这也是学生应用数学的意识。因此，对新的数学知识，教师应该多搜集实际生活的案例，运用到数学教学中。这样培养了学生数学知识的应用能力，开阔了视野，丰富了知识面。 关键词：小学数学；生活化；措施 《九年义务教育小数数学教学大纲》中提出：“培养学生观察和认识
摘 要：随着教育改革力度的不断加大，这对初中的教学提出了更高的要求，要求将新的教学思想和理念落实到实际教学工作中。数学本身就具有很强的逻辑思维能力，而且知识点也大都很抽象，采用生活化教学可以让学生更好地理解这部分知识。所以，在实际的初中数学教学过程中，老师应该从哪些方面入手做好生活化教学是值得思考的一个问题。 关键词：生活化教学；初中数学；精彩；探究 一、 为什么要对初中数学教学采用生活化教学
摘 要：小学数学教学中，教师要本着针对性、启发性、趣味性的原则，积极创设问题情境，通过问题引导学生思考，培养学生数学思维，提高数学教学效果。 关键词：小学数学；问题情境；原则；对策 俗话说：“学成于思，思源于疑。”数学作为学生学习和成长生涯中的重要学科，对学生未来的学习、生活等具有较强的指导作用。而在数学的学习中，学生数学思维能力的形成至关重要。正所谓：“数学是思维的体操。”学生的数学学习思维