教育是培养人才的主阵地，它应该紧跟时代步伐，成为培养具有时代精神的人才的摇篮。时代呼唤着人的主体性，人们也般切期望教育能弘扬人的主体性，以适应当前社会发展的需。当今社会是知识经济的时代，是知识爆炸的时代，是竞争异常激烈的时代，每个国家都想在竞争中占据先机。竞争归根结底是入オ的竞争，这就对未来的建设者握出了更高、更新的。但是经过调查我们不难发现现在的学生在自王学习、自我管理、团结合作、融入社会、创新奋斗等方面的基本品质较差，综合实践能力普较弱，就其原因是多方面的。但中国基础教育的某些体制和学校教育的某些弊端不能不说影着学生自主管理能力的形成与发展。在相当长的时期里，学校管理过多地强调了管理的严格规范与整齐划一，从而不同程度地忽视了作为独立个体的教师和学生在管理过程中的多种需与潜在能力，因而忽视了作为共同活动体的师生群体在教育管理过程中的交互作用和创造能力，从而使得管理变得机械沉闷和程式化，缺乏生气与活力。