【摘 要】
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对于正在推进教育改革、尤其是建设先进的组织文化的学校来说，如何在营造良好的组织氛围的同时激发每一位教师个体的自主创新活力，是一个迟早会面临的、具有战略关节点意义
【机 构】
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华东师范大学公共管理学院,上海200062
【出 处】
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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会
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对于正在推进教育改革、尤其是建设先进的组织文化的学校来说，如何在营造良好的组织氛围的同时激发每一位教师个体的自主创新活力，是一个迟早会面临的、具有战略关节点意义的问题。此时，有必要超越以往就教师自主发展的概念、内涵和个体化的行为提出的构想和举措，让教师个体的创新活力得以在与同属学校文化的其他文化主体(学生、教师和领导)的交往关系之中"自我敞现"。这可以为我们理解教师在学校文化建设之中的主体性提供新的视角，进而促进我们辨清教师在学校文化中彰显活力、推动学校文化建设的具体过程。
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