【摘 要】
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从理论和实践两个层面，对国外数学思维研究进行了综述；从思维、数学和教育等三个方向和数学知识、数学能力、学习方式和数学思维的弱势群体等四个方面，对国内数学思维研究进
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院321004
【出 处】
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全国数学教育研究会2014年国际学术年会
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从理论和实践两个层面，对国外数学思维研究进行了综述；从思维、数学和教育等三个方向和数学知识、数学能力、学习方式和数学思维的弱势群体等四个方面，对国内数学思维研究进行了综述。最后，进一步思考得出，"为教育而数学思维"的研究方向将在"提升学生的数学学科学习力"、"加强教师的数学思维意识"、"实证研究有待得到重视"、"进一步关注数学思维的弱势群体"等方面将得到进一步的深入。
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