20世纪三十年代在中国出现的现代派诗歌，普遍受到法国象征主义诗歌的启发和影响，同时又承接了李金发为代表的二十年代中国象征诗派的艺术追求。三十年代中国现代派诗歌特别追求朦胧之美，追求以奇特观念的联络和繁复的意象来传达诗的内涵。对这些诗歌作品的特点进行研究，以及对它与中学生的现代艺术观念的联系进行考察，才发现它具有重要的意义。具体说来，其价值体现在这样几个方面：一、可以培养学生的艺术趣味；二、培养学生全面的文学史观；三、认识现代派诗歌的艺术特质；四、了解外来文学对本土文学的影响。 以往人们对现代派诗歌给予的关注，或对其抒情内容进行总结，或研究其所蕴涵的意象，或关注其形式上的创新，都着重于对文本与作家的研究，很少从读者接受的角度考虑，更少有从中学生的接受心理探索现代派的艺术特质。在目前的中学语文的教材中现代派诗歌不突出，有一些只是流于形式，任课老师也不重视，更少有成为学生考试的对象。然而，一旦学生接触到这些诗歌，或者被其形式所吸引，或者为内容所打动，大家都非常有进一步深究的兴趣，而对其艺术风格往往却是一知半解。 那么，现代派诗歌会给中学生的阅读和思想带来什么样的变化，有那些值得探讨之处呢?首先现代派诗歌作品中对爱情的美妙描绘对学生的感情会产生熏陶；其次，现代派诗歌的审美情趣会影响到中学生的审美趣味：它有散文化的形式美、含蓄朦胧之美，有以丑为美；再次，它的意象的特征也会影响到中学生对现代艺术的理解。 本文共分四章。引言介绍中国现代派的产生和发展的历程，第一章主要讲中学语文教材中关于现代派诗歌的现状，第二章论述现代派诗歌与中学生情感教育的关系，第三章叙述现代派诗歌与中学生的审美关系，第四章探讨现代派诗歌的意象艺术与中学生的艺术修养的关系。