实践教学是以培养学生实践能力为目的、以实践教育理论为基础的一种新型教学模式。高中思想政治课实践教学是通过实践教学以培养学生实践型人格为目的的教学，是高校思想政治理论课实践教学的基础。目前，在我国关于高校思想政治理论课实践教学的理论研究和实践探索都比较多，但高中思想政治课实践教学理论研究和实践探索却很少，几乎没有人在研究。教育是一个连续的阶段性的过程，但是目前我国教育领域出现了一个“断层”现象，即中小学教育和高等教育在培养学生实践能力方面出现了“断裂”，中小学教育一般都停留在传统的“知识本位”的认识层面，而严重忽视了学生实践能力的培养。在中小学阶段能够保证让学生多接触社会，多参加实践，无论在时间分配、经费投入还是在理论指导和组织管理方面都存在着一定的难度，因此，中国的实践教学是在学生升入大学才开始真正重视起来，因此，实施起来比较困难，学生欠缺实践经验和实践素质。高中思想政治课实践教学是高中思想政治课理论教学的有效补充，是思想政治课教学取得实效性的有效途径，有助于学生养成“知行统一”的行为习惯。高中思想政治课实践教学目标是与新课程改革理念相一致的，都强调教学的实践性，2004年制定的《普通高中思想政治课程标准（实验）》强调思想政治课教学要与学生生活的联系，提倡思想政治课教学要以“生活”为主线，实践教学就是基于生活实践的教学。本文通过对国内外高中思想政治课实践教学情况和文献资料进行专门的、深入的研究和分析，结合我国高中思想政治课实践教学发展现状，分析和探讨了高中思想政治课实践教学存在的问题和解决策略。本文共由三个部分组成：第一部分主要阐述了实践教学的相关理论基础和概念诠释；第二部分分析了实践教学实施现状以及形成因素；第三部分探索了实践教学实施的途径。