在新课程改革的今天,语文课程有了全新的定位,语文教学也有了新的要求,要求“努力建设开放而有活力的语文课程”。可见,现行的语文课堂教学必须进行改革、补充、扩展与延伸,努力让教学走进自然,走向生活,建立起来“大语文观”,同时教师还要注重知识的连贯性、系统性,必要时进行跨学科的知识传授,还要利用好现代的各种教育科技手段,力求既让学生学到知识,又能提高学生的语文能力,促进学生的全面发展。在语文阅读教学中应注意教学指导性阅读和自由研究性阅读相结合,要从根本上培养学生的自主阅读意识、自主阅读能力,真正让学生成为阅读的主人。要做到这一点,首先要求教师要明确自身职责,在思想上重视学生的主体地位,确定阅读教学的培养目标,以保证把阅读的自主权交给学生。在自主阅读教学实施中,教师要把示范性朗读与学生自读有机的结合在一起,用讨论、辩论的方式组织教学,同时做到写作和阅读相结合。需要遵循循序渐进原则,充分发挥学生的主体作用,注重课外的阅读,使之成为课堂的有效辅助手段。总之,在阅读教学中,教师要注重阅读的可持续性发展,让阅读教学能真正的为学生的发展服务,让阅读成为学生的一种习惯。