英语教学的最终目的是培养学生用英语交流信息的能力,并掌握良好的语言学习方法,成为独立的语言学习者和使用者。因此,成功的英语语言教学需要通过教师与学生以及学生间的语言沟通训练才能得以实现。本文介绍了自主学习的主要概念,探讨了在中国英语教学环境下推动自主学习的重要意义。本文提出,要推动自主学习,必须具备三个基本条件,即:学习者学习态度,学习能力和环境。也就是说,要在教学中引入自主学习理念,必须1) 帮助学生树立对自己学习负责任的态度,2) 培养学生的独立学习能力,3)为学生创造自主学习的环境。考虑到中国英语教学学时紧,任务重的现状,本文建议,将推动自主学习同正常教学活动结合起来。 本篇论文还就英语教师在英语教学中对以教师为中心还是以学生为中心的态度,进行了调查分析。通过从教材、教学目的、教学模式、师生关系和对培养以学习者为中心的必要性几个方面入手,得到了有代表性的,有效的反馈结果。根据师生们的态度情况,作者对教师在英语教学中今昔的不同作用进行了对比分析,指出了在英语教学中培养学习者独立、自主学习的重要性和必要性。因此,这就需要英语教师在课堂上扮演不同的角色以期对课堂活动进行有效的组织,引导和参与,从而循序渐进地培养学生的自主学习的能力。自主学习正逐渐成为英语教学改革的趋势。