高等职业教育是我国高等教育体系不可或缺的重要组成部分,随着教育事业的蓬勃发展,高职的教育公平问题也备受关注。本研究以我国江苏省内四所公办高职院校的在校学生为研究对象,对高职院校的学生家庭状况进行深入研究。本研究以社会分层、文化资本、社会资本理论为基础,使用SPSS19.0、运用自编的家庭资本调查问卷作为测量工具,提取了样本的生源地、性别、就读的高中类型、家庭年收入、父母的学历、父母的职业、父母的教育期望、自我教育期望、就业信心等指标变量,综合运用访谈、文献分析、对江苏省四所不同层次类型的高职院校在校生进行深度调查,并对调查数据进行统计分析研究,主要研究发现如下:经济资本:高等职业院校学生的家庭多处于中下阶层;家庭经济收入影响子女就读的高中类型。文化资本:父母的受教育程度普遍偏低,其子女就读的高中类型多为职业高中或普通高中;父母的学历影响子女就读的高中类型;比起进入大学后,父母更关注子女进入大学前的学习情况,而且,父母的受教育程度与对子女的学习关注度有关。社会资本:父母的职业类型影响父母的教育期望与自我教育期望;父母的职业地位显著影响子女的就业教意向落实度与就业信心。为降低家庭资本的的负向影响作用、促进高职育公平的实现,本文从政府、学校、家庭、学生主体提出建议:政府:消除制度性壁垒,打破底层代际流动的“天花板”。学校:一视同仁,因材施教,关注弱势群体;家庭:提高家长教育能力,促进家庭与学校合作;学生:调整心态,树立正确的成就动机及就业观念。