在课堂教学中注重学生的主体参与是20世纪教育改革的重要趋势和现代教学的标志，纵观20世纪国内外关于课堂教学中学生主体参与的研究，发现主体参与是教育现代过程中追求教育民主、公平、机会均等的产物，是现代教育追求的一种理想境界，其目标是促进学生的自由全面发展。走进新世纪，中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。学生参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式，学生主体参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式。为此，学生参与课堂教学蕴含着重要的现代课程理念：活动、民主、自由。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，要“积极实行启发式、讨论式教学”。而启发式、讨论式教学都离不开学生的参与。通过学生参与以实现学生的全面发展特别是创新精神和创新能力的发展，是启发式、讨论式教学的根本追求。 本文阐述了学生参与的概念、原则及对在教学实践中，引导学生积极参与数学课堂教学的方法进行探索。 本文共分为五个部分： 第—部分，从学生参与的概念出发，阐述了学生参与的含义，行为参与、情感参与和认知参与，学生参与数学课堂教学的意义，从而分析了学生参与对学习结果的影响。第二部分，论述了学生参与的两个维度：积极参与和有效参与。指出学生参与应该是积极参与和有效参与的统一。学生在课堂教学过程中，只有通过积极参与和有效参与，才能达到知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度全面落实。第三部分，指出学生参与数学课堂教学的原则，强调了在教学中执行原则时的注意事项。第四部分，根据学生参与数学课堂教学的主要形式、时机，提出引导学生参与数学课堂教学的策略。第五部分，对在教学实践中，教师引导学生积极参与数学课堂教学的方法进行探讨。