PrP内源性心肌保护作用及其机制研究

来源 :南昌大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhhs555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我们假设PrP可以减轻心肌IRI,具有心肌保护作用。因此,本研究将以PrP为立足点,采用PrP转基因小鼠,在确认PrP对心肌发育无影响的基础上,建立离体及在体心脏IR模型,从心电图ST段改变、左心功能、心肌梗死面积、心肌酶谱等角度观察PrP对心肌细胞的保护效应;在转基因动物水平,比较不同PrP表达水平对心肌Akt、GSK-3β活性的影响,以探讨PrP与PI3K/Akt信号通路的相互作用机制,努力阐明PrP信号通路心肌保护效应的分子机制,为IHD的临床治疗提供理论依据。  第2章 PrP在小鼠心肌中表达及对心肌形态的影响  目的:比较PrP在野生型小鼠(WV)、PrP敲除小鼠(KO)、PrP敲入小鼠(Tg180)中的表达,观察PrP对小鼠心肌形态的影响。  方法:提取小鼠基因组DNA,PCR法检测PrP表达;心肌组组织冰冻切片,免疫荧光检测PrP标志性蛋白3F4;抽提心肌组织总蛋白,Western blot检测3F4表达;心肌组织冰冻切片,HE和Masson’ Tricronme染色观察PrP对心肌形态的影响。  结果:PCR发现Tg180组和WV组均可见PrP条带,其中Tg180组表达强于WV组,而KO组无条带出现;免疫荧光发现3F4在Tg180小鼠心肌中绿色信号最强,WV组次强,KO组信号最弱;Western blot提示3F4在Tg180组中表达较WV组明显升高,而在KO组中无表达;HE和Masson’ Tricronme染色发现与野生型小鼠相比,PrP敲除与敲入心肌组织形态无明显差异。  结论:PrP在WV组表达正常,在KO组无表达,在Tg180组表达升高,PrP对心肌形态无影响。  第3章 PrP对离体心肌的保护作用及相关机制  目的:明确PrP可减轻心肌缺血再灌注损伤(IRI),探讨PrP心肌保护作用的相关机制。  方法:建立Langendorff小鼠离体心脏I/R灌注模型,Power Lab系统同步检测LVDP、dp/dtmax变化,TTC染色检测心肌梗死面积;Western blot检测p-GSK-3β/GSK-3β、p-Akt/Akt蛋白表达。  结果:Langendorff小鼠离体心脏I/R灌注模型构建成功,与WV组相比,KO组LVDP明显降低,在Tg180组LVDP明显升高;I/R后各组离体心脏的dp/dtmax均出现不同程度降低,相比KO,Tg180的dp/dtmax下降程度明显降低;TTC染色发现与Tg180相比,KO心肌梗死面积也明显增加;Western blot检测发现p-Akt、p-GSK-3β在WV组表达增加,在KO组表达减弱,在Tg180组表达明显增加,并高于WV组。  结论:PrP可能通过激活PI3K/Akt信号通路,提高缺血后心脏LVDP、dp/dtmax,改善心脏收缩功能,缩小心肌梗死面积  第4章 PrP改善心肌缺血后的左心功能  目的:探讨PrP对心肌缺血后左心功能的改善作用。  方法:冠状动脉左前降支结扎法建立小鼠在体心脏I/R模型,Power Lab系统同步观察心电图ST段、HR、LVDP、dp/dtmax、dp/dtmin变化。于缺血前、再灌注前、再灌注后检测肌酸激酶(CK)、乳酸脱氢酶(LDH),利用TTC染色测定心肌梗死面积(IS);Western blot检测p-GSK-3β/GSK-3β、p-Akt/Akt蛋白表达。  结果:小鼠在体心脏I/R模型成功,心肌I/R后,PrP可增快心脏缺血后HR,提高缺血后心脏LVDP,升高缺血后心脏dp/dtmax与dp/dtmin;降低CK、LDH的释放,缩小IS;Western blot检测发现p-Akt、p-GSK-3β在WV组表达增加,在KO组表达减弱,在Tg180组表达明显增加,并高于WV组。  结论:PrP通过激活激活PI3K/Akt信号通路,改善心肌缺血后的左心功能。
其他文献
摘要:课堂教学中,我们要创设情景,我们要创造争议,给学生展示的机会,发展的空间。  关键词 课堂教学 课堂争议 创新     “灯不拨不明,理不争不透”,争议是现实生活中不可或缺的内容。在思想品德课堂教学中,由于学生的世界观差异,社会实践经验不同,认识水平和认识角度不同,常常会产生争议。课堂争议,可以深化学生对教材、案例的理解和认识,可以提高学生学习的自主性,更重要的是它能够激发学生的独立
让学生问起来,就是在数学课堂教学中,让学生把自己心中的疑问提出来,寻求同学和老师的帮助,获得新知识。让学生问。对于学好数学有着极其重要的作用。  一、要培养学生提问的兴趣,使其敢问  质疑是思维的导火索,是学生学习的内驱力,它能使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态。因此,课堂上要让学生敢于提问,使他们自觉地在‘学与问’中主动学习。例如;在学习‘圆的周长’一课时,学生在自主探索过程中发现圆的周长总是
期刊
【摘要】通过引导学生分析研究错误的原因,寻找治“错”的良方,在知错中改错,在改错中防错,弥补了学生在算法上的缺陷,提高了计算及解决问题的的准确性,增强思维的严谨性,培养学生的纠错反思能力。  【关键词】错题 原因分析 纠错能力 学习习惯 反思能力     作为一名四年级数学老师,每次改作业时的心情可以说是错综复杂,有时会为学生的精彩解法赞叹不已,为他们的认真书写,正确作业高兴万分;但有时
[摘 要] 高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂的目标是培养学生的终身发展能力,打造高效英语课堂。要求教师建立“以人为本”的教学理念,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,提升课堂教学效率。主要探析大学英语高效课堂教学策略,供大家参考和借鉴。  
针对常规滑模控制中,在状态轨迹沿滑模面运动过程中易产生抖振的现象,将小脑模型关节控制器与滑模控制相结合,提出了一种新的控制策略,即基于小脑模型关节控制器的神经元离散
内容摘要:在小学教学中,提高小学数学是对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。本文分别从教学方法、教学工具、教师素质方面对学生如何培养对小学数学的兴趣方面进行了论述,具有一定的借鉴意义。  关键字:小学 数学 教学方法  一、前言   数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力
期刊
人类的吃穿用都离不开农产品,农产品质量安全与否,关乎民众身体健康,关乎农业产业的可持续发展乃至社会的和谐稳定.尤其在农产品质量问题日益严峻的今天,加强管理成为政府和
小组讨论是新课标中积极倡导的一种学校形式,它强调了学生的个体地位,又重视了教师的主导作用,给予学生更多的合作、交流的机会,是符合新课标要求的教学课标形式。因此许多教师已经把它运用到教学中去了。但是要把它运用的更合理更有效也不是很容易的是。下面谈一谈我在运用了这种教学形式后的一些认识与体会。  一、小组讨论带来的亮点  1、激发学习兴趣。小组讨论使全体学生能得到交流的机会,避免了以往课堂中少数几个尖
期刊
新课的引入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。引入新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲xxx”来引入新课,学生则会听而不闻,旁若无事。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不可能集中精力把课听好的,因此也就不会获得良好的教学效果。 创设具体、生动的课堂教学
期刊