【摘 要】
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习总书记强调“创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”高校学生富有想象力和创造力,是创业的有生力量。但是,创业融资问题却长期困扰学生创业者。在此背景下,构建完善的高校创业融资支持体系势在必行。本文借鉴“创业者摇篮”麻省理工学院（MIT）的创业融资支持体系经验,结合中国情景,构建中国高校阶段性自循环创业融资支持体系。由此,协助学生解决创业融资问题,降低创业难度,激发学生创业热情和创业积极性,推
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习总书记强调“创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”高校学生富有想象力和创造力,是创业的有生力量。但是,创业融资问题却长期困扰学生创业者。在此背景下,构建完善的高校创业融资支持体系势在必行。本文借鉴“创业者摇篮”麻省理工学院（MIT）的创业融资支持体系经验,结合中国情景,构建中国高校阶段性自循环创业融资支持体系。由此,协助学生解决创业融资问题,降低创业难度,激发学生创业热情和创业积极性,推动我国创新经济发展。首先,本文基于调研资料应用描述性案例研究方法,分析我国双一流高校和MIT创业融资支持的现状及特点。其次,本文采用多案例分析法,对比分析我国双一流高校和MIT的创业融资支持,揭示我国双一流高校创业融资支持的改进空间。最后,本文借鉴MIT经验并结合中国制度文化背景,构建中国高校阶段性自循环创业融资支持体系,以此激发学生创业想法,提高学生创业积极性。本文创新地调研MIT创业融资支持体系,并发现其独有的阶段性运行机制和自循环运行机制是MIT取得卓越创业成就的关键。体系把创业过程分成五个递进式的阶段,并匹配提供贴合该阶段需求的融资支持。阶段化的融资支持方式协助学生通过努力便能逐步实现分阶段的创业目标,推动创业企业发展,增强学生创业信心。同时,体系具有自循环运行机制,其学校声誉循环、资金流循环、企业跨代循环以及体系自身经验积累和反馈机制,为体系运行提供源源不断的动力。在这基础上,本文创新地构建适合中国国情的高校阶段性自循环创业融资支持体系,为我国高校完善创业融资支持,激发学生创业想法,提高学生创业积极性提供建议。
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