小学教育是基础教育事业的启动阶段,基础教育阶段的数学教学更是培养学生数学思维、问题意识等能力的重要途径,在培养时代需要的创新型人才方面也起着非同小可的作用。开展STEAM教育理念下的小学数学教学,对于提高教育质量,培养出当今时代需要的新型人才具有深远的影响。在本研究进行的过程中通过文献研究法、问卷调查法和课堂观察三种方法对STEAM教育理念下的小学数学教学进行研究。绪论部分涵盖了研究的背景及意义,概念界定以及研究思路与方法和国内外对STEAM教育、数学教学以及STEAM教育理念下数学教学的文献综述,明确此内容的研究现状,为后续论文的撰写奠定扎实基础。第一章剖析STEAM教育理念与小学数学教学相结合的可行性和必要性。结合课程改革大环境,从目标、内容和过程三个维度对STEAM教育理念与小学数学教学相结合的可行性加以论证;另从数学素养、教学路线、教学模式三方面对二者相结合的必要性进行概括。第二章主要探究样本学校基于STEAM教育理念开展教学的现状。以SPSS22.0为分析工具对问卷调查结果进行分析。调查样本学校教师对STEAM教育理念了解程度的同时,也为课堂观察对象的选定提供参考。整理课堂观察资料,归纳基于STEAM教育理念的课堂教学面临的难题以及相应的解决办法。第三章基于STEAM教育理念对教材进行分析。首先,基于STEAM教育框架对北师大版第9册小学数学教材中所蕴含的STEAM教育元素进行分析,旨在了解教材中的STEAM知识点分布情况;其次,从教材编排方式及特点出发,挖掘STEAM教育理念在教材中的呈现方式,为各位教师开展STEAM教育理念下的数学教学提供参考。第四章在上述研究的基础上,对该理念下的小学数学课堂教学加以设计和优化。以STEAM教育理念下的数学教学路线为依据,选取北师大版小学数学第九册教材中《调查生活垃圾》和《欣赏与设计》两课为教学资源进行基于STEAM教育理念的教学设计,为教师开展STEAM教育理念下的课堂教学提供借鉴。第五章针对上述调查结果以及教学设计的拟定,提出基于STEAM教育理念的小学数学教学实施的建议和改进策略,为推动数学教学发展提供借鉴。