职业生活,是人成年以后生命活动的重要组成部分,其质量如何,在很大程度上决定了人的生命动力和生命质量。“教师”不只是成人借以生存的职业,更是一种生活方式,不仅直接决定着教师自身的生活质量,还影响着孩子的成长与幸福,影响着教学质量的高低甚至整个教育的成败。我国是一个农业大国,作为教育体系中的薄弱环节,农村幼儿教育发展任重道远。农村幼教事业发展的关键在教师,她们的职业生活状况和专业水平高低影响着农村幼儿教育质量,直接关涉农村幼儿人生的起跑线。因此,必须关注农村幼儿教师的职业生活,关心她们的需求、成长和发展,从而有效促进农村幼教事业发展。本研究选取了西部一位农村幼儿教师为研究对象,采用田野研究法开展研究。在描述和展现研究对象实然的职业生活基础上,审思农村幼儿教师平凡职业生活中特有的的生命含蕴和教育蕴意,以寻求应有的理解、尊重和关怀,思考我国农村幼儿教师的生存和发展之路。本研究共有四章,第一章为绪论,主要对所研究问题、目的、概念、相关研究、方法和过程进行了详细阐述；第二章对研究现场即桑林乡和幼儿园进行必要的描述；第三章是本研究的主体部分,是对研究对象的职业生活的再现与解读,主要从缘何为师、如何为师、为师何为、工作与压力、职业收入、人际关系、内心的言语、闲暇生活等方面描述和阐释了农村幼儿教师真实的职业生活状态；第四章则试图对个案的职业生活进行解读,归纳农村幼儿教师的职业生活常态,提出关怀农村幼儿教师的必要与可能方法,并对整个研究做了深入的反思。