著名特级教师于漪老师说：“母语教育绝不是识多少字,背多少词,做多少练习,写几篇文章,而是在引导学生理解祖国语言文字的同时,受到民族文化的教育,受到民族精神的熏陶,民族情结的感染。”几千年的中华国学博大精深,哺育了一代又一代杰出的历史人物和华夏子孙,铸造了中华民族优良的精神传统,独特的民族性格,铺垫起深沉厚重的民族文化心理结构。学习国学是民族生存的需要,民族昌盛的需要,国民教育的需要,能够培养学生的古典文化底蕴,从中吸取做人处世的真谛。“新课标”对语文课程基本特点有如下概括：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是工具性与人文性的统一。”在高中语文教学中,对中国国学的学习是打开语文学习的一把金钥韪。在中学时代向学生介绍我们的古文化,对学生的人生哲学的培养无疑是有很大作用的。对学生日后做人,为学,管理自己的生活都有着莫大的好处。教育学生,自主管理人生。起居有时,作息有序,饮食有节,管理有度。是高中语文教学中进行国学教育的经典之旨。本研究就是要发挥语文教学的天生优势,弘扬国学精神,使学生受到国学熏陶,积淀国学底蕴,从中吸取做人处世的真谛。力图在语文教学中尽自己最大的努力为学生的心灵打上真善美的底色,使学生能够抵御新世纪快节奏生活一个又一个灰色浪潮的突袭,成为心灵美好的拥有健全人格的祖国未来的接班人。本文分四个章节：第一章阐述国学教育的内涵,以及在高中语文教学中进行国学教育的必要性；第二章是本研究重要观点的实践,选择高中语文必修教材教学中国学教育的主要内容,在传统美德、传统价值观、传统人生观等方面对教材进行挖掘与对话；第三章探讨高中语文教学中进行国学教育对教师的要求,教师要更新观念,自觉建设课堂文化；第四章是对在高中语文教学中进行国学教育的具体途径进行探究,呈现课堂内和课堂外的具体途径表现形式。