目前，以教师专业发展为核心的教育教学改革已成为我国教师教育改革的重要趋势。促进教师教育发展是提高教师社会地位的有效途径。体育教师是教师队伍的重要组成部分，体育教师专业发展是促进学校体育改革和提升教学水平的重要因素。因此，非常有必要运用教师专业发展理论来指导体育教师的科学发展。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等科学研究方法，分层随机抽取乌鲁木齐市七区一县的中学体育教师259人，对其进行教师专业发展的现状与对策研究，旨在通过分析现状、发现问题并提出合理建议。为进一步提高中学体育教师的专业化教学水平、建设一支高素质的体育教师队伍提供参考。研究得出的主要结论如下：（1）乌鲁木齐市中学体育教师的年龄结构较为合理，整体趋于年轻化。男、女教师比例相差较大，在编女教师少。学历水平基本达标，无非体育专业的教师。职称结构中，存在一部分无职称教师。（2）乌鲁木齐市大部分中学体育教师对专业发展有着明确的计划和端正的动机。教师所在学校开展教研活动较积极，同时教师对教研活动的满意度较高。但是参加展示课评比和教学技能大赛的教师只有半数。（3）乌鲁木齐市中学体育教师专业知识的需求方面，男教师对体育教学知识和运动训练知识的需求较高，而女教师对体育教学知识和技术类知识的需求较高。老教师对体育与健康知识和技术类知识的需求较高。（4）乌鲁木齐市中学体育教师需要提高的专业能力是技术动作师范能力和语言表达及讲解能力。最需要提高和更新的运动技术是健美操与体育舞蹈、篮球运动项目。第二是田径项目中的跳跃类项目，第三是冰雪运动项目。（5）乌鲁木齐市绝大多数中学体育教师对科研工作持认同态度，并且重视科研能力的提高。在掌握现代教育技术方面，其中年轻教师的掌握情况明显优于年长者。但任需要提高制作教学课件的能力。（6）乌鲁木齐市中学体育教师具有端正的专业态度。专业待遇低和升职空间小是影响专业态度的重要因素。（7）乌鲁木齐市中学体育教师近一半人没有参加过继续教育培训，应当加大对中学体育教师的继续教育力度，并且提供体育教师所需要的培训内容。目前乌鲁木齐市中学体育教师进行专业发展的途径主要为：教学观摩、培训进修、教学反思、同行交流等。但是，受到学校体育资源的条件限制、领导的支持力度不够、个人经济条件限制、工作任务繁重等因素制约，都在不同程度上影响着体育教师参与专业发展活动。