近年来,随着历史课程改革的不断深入,史料教学也愈加受到重视。在这样的情况下,许多学者开始借鉴国外史料教学经验,从理论和实践两方面对史料教学进行深入研究。美国历史教学经过曲折的发展,探索出如今独特的教学模式。美国课程标准从“了解历史”和“历史思维培养”两个方面为史料教学提供了方向。在课标的指引下,美国历史教师将利用表格、问题链等手段引领学生“入门”,为史料教学的展开奠定基础。由此,学生将通过构筑“阅读路线图”、“做历史”、利用国家网站、训练小论文、及时批评与反馈等途径进行学习。这对于培养学生的历史研究能力和辩证思维能力,树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观有着十分重要的意义。本文主要包括五个部分:第一,阐述选题依据,国内外研究现状及研究的主要方法。第二,从美国史料教学发展和美国历史教师的认识两方面,介绍美国史料教学的概况。第三,介绍美国国家课程标准对史料教学的规定,展现其引领作用。第四,结合具体教学案例,从前期准备、实施途径两方面介绍史料教学的策略。第五,分析美国史料教学的特点。结合我国史料教学的现状,立足国情,希望能够为我国的史料教学提供一定借鉴。