《普通高中思想政治课程标准(2017)》确立了以提高高中思想政治学科核心素养为育人目标并规定了思想政治学科核心素养的内容。如何落实高中思想政治学科核心素养,成为了学界研究重点。而落实学科核心素养的培养关键在于教师。所以为了实现学科核心素养的培养,必须促进高中思想政治课教师专业发展。但是在现实中高中思想政治课教师专业发展还存在突出的问题,进而影响了新课标的落实。因此,有必要对高中思想政治课教师专业发展进行研究以促进学科核心素养的落实。所谓学科核心素养视域下高中思想政治课教师专业发展是指高中思想政治课教师以落实学科核心素养为导向,以教师自身努力为主并借助外力的推动作用,不断实现自身专业化的过程。就学科核心素养和高中思想政治课教师专业发展的关系而言,前者是后者的思想引领,后者是前者的现实需求。因此,我们要加强对学科核心素养视域下高中思想政治课教师专业发展的研究。根据学科核心素养的要求,目前高中思想政治课教师专业发展主体要求具备自主专业发展意识以及以学科核心素养为导向的职业素质。就专业发展内容而言,要求高中思想政治课教师具备动态生成的教学理念和终身学习发展理念;具备学科核心素养的内涵和结构知识;具备反思性的教学能力、创新能力和公共参与培养能力。就专业发展方式而言,要求高中思想政治课教师以自身发展为主,并坚持同伴互助和专业引领的发展方式。但是现实中,学科核心素养视域下高中思想政治课教师存在着三个方面的问题。就主体而言,部分高中思想政治课教师缺乏自主专业发展意识和缺乏相应的以学科核心素养为导向的职业素质。就专业发展内容而言,表现出部分教师仍贯彻“注入式”教学理念以及教师终身学习发展理念的缺乏;缺乏学科核心素养的专业知识和运用知识;对于反思能力的轻视、创新能力的不足以及公共参与能力培养的缺乏的问题。就专业发展方式而言,表现出以外部推动为主而缺乏自主发展、以个体发展为主而缺乏同伴互助和以教师探索为主而缺乏专业引领的问题。究其原因,主要是因为高中思想政治课教师的地位和待遇相对较低,部分中学对高中思想政治课教师专业发展的重视不够以及部分高中思想政治课教师专业发展的动力不足。对此,教育管理部分要强化高中思想政治课教师专业发展的政策导向,学校要强化高中思想政治课教师专业发展的规划和保障,高中思想政治课教师自身要提高自主专业发展的意识和能力。