【摘 要】
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数学教学实践是一个通过对数学概念的建立以及对它们的性质和相互联系的探讨,形成关于某个数学主题的理论、方法并把它应用于解决实际问题的过程。而数学教学过程是以数学学
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数学教学实践是一个通过对数学概念的建立以及对它们的性质和相互联系的探讨,形成关于某个数学主题的理论、方法并把它应用于解决实际问题的过程。而数学教学过程是以数学学习为目的实践活动,因此应当把探索意识的培养放在首位。本文首先综合分析皮亚杰的理论,波利亚的理论,建构主义思想及数学课程改革与数学教学及数学学习的联系,然后从数学概念学习,公式、定理教学,数学问题学习,开放性问题学习这几方面展开对培养探索意识的教学策略的探讨;最后考查学生对数学教学和数学学习态度的问卷,分析、阐述探索意识对数学教学改革的影响。从而引起对教学问题的思考,使数学教学的研究与实践更有意义。
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