随着当前全球化的趋势,英语作为一门国际通用语言,越来越受到重视,并且呈现低龄化趋势,英语的学习从娃娃抓起,越来越受到家长和幼儿园的青睐。随着幼儿进入到使用当下独具特色和极具创新性的英语教学模式-----浸入式英语教学的幼儿园中,家庭英语教育和幼儿园的英语教学就会产生相互配合,相互影响的微妙的作用,家长在家庭中应该学习幼儿园为幼儿创设丰富的语言环境,从而使幼儿从小就开始接触英语的学习,在玩中学,学中玩,从而培养其英语学习的兴趣,使家庭中也受到幼儿园英语浸入式教学模式的熏陶和影响,巩固英语浸入式的教学成果,促进学前儿童第二语言的学习,从而促进其语言发展。本文基于对浸入式环境中的家园合作英语教育的研究成果,对浸入式环境下的学前儿童家庭英语教育的相关研究文献进行了综述,着重论述了已有研究的成果、不足之处以及需要改进地方,对本研究有所启发；本研究主要依据关键期理论、建构主义理论、习得理论、维果斯基的社会文化视角等。本研究主要采用了文献、案例分析、问卷调查、访谈等研究方法,对西安市11所实施浸入式英语教学模式的幼儿园的幼儿家长进行了问卷调查和访谈,并选取了15个家长进行了深入访谈,通过对收集到的资料进行整理,深入的分析与研究了英语浸入式环境下的学前儿童家庭英语教育开展的实际状况,具体的描述和分析了当前学前儿童家庭英语教育存在的主要问题,总结了学前儿童家庭英语教育的一些可供借鉴的经验并提出了自己的建议。本研究的结构大致如下：第一章绪论。主要介绍了研究缘起及背景；研究的理论和实践意义；本文对“英语浸入式环境”、“家庭英语”、“英语教育”、“家庭英语教育”和“学前儿童家庭英语教育”概念的界定：本研究的理论基础。第二章文献综述。主要论述了国内外有关浸入式英语的研究综述,国内外有关学前儿童家庭英语教育的研究综述和国内外有关浸入式环境中的家园合作英语教育的研究综述。第三章研究设计。主要介绍了本研究的研究目标、研究内容、研究对象、研究方法的选择以及整个研究的实施过程。第四章英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的现状及分析。笔者通过访谈、问卷调查等方法对学前儿童家庭英语教育的现状进行了调查,并做了统计与分析。第五章英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的经验及问题。笔者将统计分析的结果和访谈的案例进行了归纳与总结,从而得出了浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的一些实用性经验与出现的普遍性问题：第一,经验：1.顺其自然地对幼儿进行英语教育；2.一切从幼儿的兴趣出发；3.为幼儿的英语学习营造良好的环境；4.能运用生活情境对幼儿进行英语教育；5.经常与幼儿园合作进行幼儿英语教育。第二,问题：1.缺乏正确的幼儿英语教育态度；2.缺乏明确的幼儿英语教育目的：3.缺乏科学有效的幼儿英语教育方法；4.难以选择有价值的幼儿英语教育内容。第六章教育建议。针对上述问题,笔者为英语浸入式环境下的学前儿童家庭英语教育的良好发展,提出了以下可操作性的意见：1.家长应端正幼儿英语教育态度；2.家长应具有明确的幼儿英语教育目的；3.家长应采取科学有效的幼儿英语教育方法；4.家长应选择有价值的英语教育内容；5.家长应与幼儿园进行有效的合作；6.父亲应积极参与家庭英语教育；7.家长应与幼儿共同学习英语。