随着当前教育趋势的发展和变化，英语教学的方式和方法也随之发生的巨大的变化。从注重语法、知识点的教学转变成注重英语语言能力的培养，更多地关注语言的运用能力。随之而来的就是英语课堂教学的转变，对语言运用能力的培养，这就成为目前英语教学的当务之急。笔者从基于话题的小学英语应用性阅读教学的背景和话题的文献研究出发，探讨基于话题的应用性阅读教学在小学教学中的必要性。其次，作者围绕如何构建基于话题的小学英语教学的课堂展开论述，作者从基于话题的课堂教学的基本观点和基本流程两个方面作了详细研究。与此同时笔者从课堂实际出发，结合年级话题、单元话题、单课时话题、课程评价四方面，进行基于话题的课堂教学实践。通过基于话题的小学英语教学中的实践，本研究发现：1、基于话题的小学英语教学提高了实验班学生的语言技能02、基于话题的小学英语教学在学生的综合语用能力的提高上具有重要的积极作用。3、基于话题的小学英语教学能够活跃课堂气氛，激发学生自主学习的兴趣和热情，促使学生能够更积极主动的参与到教学活动中来，进行交流和表达，为学生提供更多的语言实践的机会，全面锻炼了学生听、说、读、写的语言技能。4、基于话题的应用性阅读教学能融工具性和人文性于一体。