二十一世纪是人类文明飞速发展和进步的新时代。在全球化背景下,随着中国国际地位的日益提高,中华文化的辐射力和影响力也日益增强。汉语是中国五千年灿烂文明的历史结晶,对于汉语的跨文化传播而言,规范的汉字教学不仅能提升对外汉语的传播效果,同时也意味着中国文化的有效传播。作为“一带一路”沿线的重要国家,蒙古国是“丝绸之路经济带”北线上的重要纽带,多年以来,中国始终是蒙古国最大的贸易合作国、最大的出口国和最大的投资国,随着两国在经济与贸易方面的逐渐扩展,两国之间的人员往来也有大幅增长,蒙古国社会需要更多了解中文、了解中国文化的人才。后疫情时代的蒙古“汉语热”持续升温,蒙古国内迫切需要提升汉字教学传播效果,高效学习汉语,从而加深与中国的政治、经济和文化的交流沟通,推进两国关系进入历史发展的新局面。蒙古国旅蒙华侨蒙中友谊学校是蒙古国的一所华侨学校,也是中国国务院侨务办公室评选出的世界华侨学校中的“华文教育示范学校”,是该国培养汉语人才的“标杆”学校。本文选择旅蒙华侨蒙中友谊学校作为研究对象,根据该校的汉字教学传播现状,构建出学校的“一主双辅”汉字教学传播模式,并以此制定出切实可行而又有针对性的中国汉字教学传播方式,根据教学模式和问卷及访谈数据,本文给出要稳定师资队伍,确保传播过程的可延续性、持续发展,强化汉字教学传播中的文化信息的传递,发展多元化的汉字教学传播模式,重视线上的教学传播和加强师生有效沟通,完善课堂传播水平等实际的汉字教学发展策略。为该校的中国文化传播提供具有理论依据的模式化教学法体系,使教师摆脱只凭感觉和经验,在实践中从头摸索的教学现状,搭起一座理论与实践之间的桥梁。也为其他学校的教学传播提供借鉴。