本文以外国学生常用言语行为“请求”为研究对象,基于教材、剧本和小说等253条典型语料,采用归纳法、统计法和演绎法等研究方法,归纳了构成“请求”图式的六个参数,描写了请求行为图式和文本图式并阐述了请求原则与请求策略,统计了高频词语和常用语句,最后编写了“请求”主题的课文并做了教学设计,以期对现代汉语图式理论和国际汉语教学实践有所借鉴。本文主要结论和创新点如下:1.“请求”图式的参数为请求方、被请求方、请求内容及请求方式、原因、地点和时间。并总结出了两个规律:①当请求对方允准自己作为或不作为时,双方阶级关系越明显,被请求方的决定权越大。②在“礼节性请求、一般性请求、恳求、央求、哀求和乞求”连续统中,请求程度越高,请求方心理地位越低。2.“请求”行为图式为“请求方提出请求→被请求方做出回应”。3.“请求”文本图式为“请求语+说明原因+允诺条件+表达谢意”。4.请求原则是“达成语用目的”;请求策略是“减少次要信息、前置重要信息和凸显有利信息”,并从“隐显方面(缺失)、先后方面(排序)、轻重方面(重复)”三个维度对变化图式进行归类。5.统计出了请求图式的高频词语和常用语句,这是现代汉语图式研究领域较新颖的;接着编写了“请求”主题的课文(包括三篇对话和两篇短文)及课后练习,这在国际汉语教材编写领域是前人尚未涉及的。