新的世纪以来,世界各国对海洋的认知和关注程度有所强化,对海洋开发利用的范围持续扩大,水平显著提高,海洋成为人类寻找生存发展的新空间。我国也确立了“海洋强国”的发展战略,海洋意识成为衡量国家海洋终合实力的有效尺度。因此,为适应我国海洋战略的需求,提升和培养公民的海洋意识尤为迫切,高中生处于特殊的阶段,也是海洋事业发展中不可或缺的储备人才资源,特别要精心的培养。历史课堂应该成为培养高中生海洋意识的主要平台,因此本文研究的内容就是关于高中生海洋意识的培养而展开的。本文主要采取文献研究法、问卷调查法这两种方法,对高中生海洋意识现状及海洋历史教学的研究立足于高中生海洋意识现状。通过实地调查,反馈高中生海洋整体意识观不强,认知缺乏全面性,集中体现对海洋主权的关注等特点。基于此,进一步分析了促使高中生海洋意识缺失的制约因素是海洋本位观的缺失、校本课程开发的滞后、法制建设与普及的滞后、学校海洋教育力度的不够。针对于此,分析得出强化高中生海洋意识的必要性和可行性。从国家安全战略、历史课程改革、高中生自身发展的角度来说明对高中生海洋意识培养的必要性,从课程资源和高中生心智发展方面着手来阐述对他们进行海洋意识培养的可行性。为配合高中生海洋意识的历史教学,强化他们在历史课程中的海洋意识,通过比较研究,本文主要提出包括历史教材的补充、校外资源的运用、历史教学方法的选取三个方面的针对性策略,以期在历史课堂中更加有效的发挥对高中生海洋意识教育的作用。