本文旨在讨论儿章文学的英汉翻译，并以《哈利·波特与魔法石》和《哈利·波特与凤凰社》的原著和汉译本为案例。 儿童文学的读者是儿童，这个读者群体决定了儿童文学翻译的特殊性。基于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，文章认为儿童文学的翻译应以对儿童、儿童文学和儿童语言的理解为基础。儿童文学的翻译应考虑到儿童的兴趣、理解能力和语言习惯，应提供给儿童阅读的乐趣，而不仅仅是知识和道德的教化功能。儿童文学的定义尚无定论，依据中外学者的观点，作者认为儿童文学可视为儿童文本，即成人为儿童所出版的读物，包括本土儿童文学与翻译儿童文学。 针对儿童在翻译过程中缺席的现状，作者提出，在翻译儿童文学的过程中，译者应该与儿章读者建立一种伙伴关系，应该摆脱高高在上的成人权威，给与儿章读者充分的尊重。也就是说，译者应该帮助儿童摆脱缺席的地位，让其现身讲话，同时，译文不应在“为了孩子好”的借口下，对原文内容进行任意的增、删，译者呈现给儿童读者的应该是一个内容完整的译本。首先，译者应当选择恰当的翻译策略，力争用儿童的眼睛去观察、用儿童的心灵去体会，让儿童讲自己的语言。其次，译者还可以向儿童读者寻求帮助。译者和译本可以进入学校，到孩子们中去，让他们来检验译文的可接受性。 我们知道，不同的翻译目的、文本类型、作者意图及读者对象都会决定翻译策略的选择。因为儿童文学的消费者是儿童，其身心、认知发展的特点决定了翻译策略的选择。作为翻译的两种策略，归化与异化一直是译界关注的话题，当前，归化与异化之争，由单纯的语言层面上升到文化、政治层面。 依据韦努蒂和一些中国学者对归化与异化的看法，通过个案研究，本文从文化因素和语言风格方面讨论了儿童文学的翻译，并且提出，在处理文化因素时，翻译策略应以异化为主，归化为辅，而在语言上则应纳入规范化的汉语，