汉语介宾短语是对外汉语语法教学中的重要内容,应当予以重视。受各个方面因素的影响,外国学生在使用汉语介宾短语时会出现大量偏误,这在一定程度上影响了对外汉语教学的质量和效率。为了避免外国学生在使用汉语介宾短语时产生偏误,本文在汲取前人相关研究成果的基础之上,以黑龙江大学国际文化教育学院本科为汉语专业的学生作为研究对象,对其在学习和应用汉语介词“在”“对”“跟”“从”的过程中出现的偏误进行收集与分析,试图归纳其偏误类型并发现偏误成因,以期为对外汉语教师提供更多具有针对性和指导性的教学建议。此外,本文对由汉语介词“在”“对”“跟”“从”组成的汉语介宾短语的句法功能进行了阐述,考察了两部语法教学大纲和9本对外汉语教材中的汉语介宾短语的分布、释义及习题编排情况,并在提出教学建议的基础之上,以由汉语介词“从”组成的汉语介宾短语教学为例,设计了一课时的教案,目的是为了说明我们提出的教学建议具有可行性和针对性,以达到提高对外汉语介宾短语教学的质量和效率的目标。