随着社会科技进步,时代迅猛发展,教育理念也随之发生转变。为培养更适合21世纪的人才,各国都给出了自己的教育改革方向。我国在《普通高中美术课程标准（2017年版）》中,提出了“核心素养”这一概念,这些年美术学科也跟随着美术学科核心素养即:图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解这五方面对美术教学活动提出新的要求。本文以美术学科素养中的审美判断素养为着手点,利用初中美术欣赏?评述领域教学进行教学实践活动,有望通过一系列的欣赏、评述活动让初中生能够具备一定的审美判断素养,能够有效的为高中美术模块式教学打下基础。通过对乌鲁木齐市近1000名中学生进行调查问卷分析,了解学生对于美术欣赏课的学习兴趣和美术欣赏学习的方式方法的偏好,还有现今中学生的审美判断能力的调查,结合教师访谈了解现今美术欣赏?评述领域教学现状,为论文的提供有效可靠的数据信息。本文通过文献研究和听课反思来扎实论文研究基础,结合审美判断素养所要解决对审美对象的感知、评价、判断与表达的特点,依据美术学科特点和教学理论利用建构主义学习论,将美术学科“大概念”理念和美术鉴赏中美术批评思想结合到教学中。本次研究开展了四节不同内容的美术鉴赏活动,将欣赏与实践结合,馆校教育结合,和思政教育渗透的方式打开初中美术欣赏课学习更多的可能性。