【摘 要】
：
川金丝猴（Rhinopithecus roxellana）属于灵长目（Primate）猴科（Cercopithecidae）疣猴亚科（Colobine）仰鼻猴属（Rhinopithecus）,主要取食树叶、果实/种子等,但在食物匮乏的季节,也会采食孢子植物,如绿藻和子囊菌的共生体形成的松萝（Uisnea diffracta Vain）。已有研究表明川金丝猴是种子的传播者,但是否为松萝等孢子植物的传
论文部分内容阅读
川金丝猴（Rhinopithecus roxellana）属于灵长目（Primate）猴科（Cercopithecidae）疣猴亚科（Colobine）仰鼻猴属（Rhinopithecus）,主要取食树叶、果实/种子等,但在食物匮乏的季节,也会采食孢子植物,如绿藻和子囊菌的共生体形成的松萝（Uisnea diffracta Vain）。已有研究表明川金丝猴是种子的传播者,但是否为松萝等孢子植物的传播者依然不清楚。本研究以神农架野生和笼养川金丝猴为研究对象,采集投喂松萝后笼养个体和野生猴群的新鲜粪便,对其进行实验室培育,探讨川金丝猴对松萝等孢子植物的体内传播作用;对笼养个体投喂经标记的松萝,测定肠道滞留时间,探索川金丝猴在自然状态对松萝等孢子植物长距离传播的潜在影响;此外,还比较了腹泻川金丝猴投喂松萝前后其肠道菌群丰度变化,分析了松萝对腹泻川金丝猴肠道菌群的潜在调节作用,结果如下:（1）对笼养个体投喂松萝并收集其粪便样品进行实验室培育,发现其粪便中生长出真菌和藻类,形态学鉴定分析发现真菌和藻类分别属于是子囊菌和绿藻门共球藻纲,与构成松萝的共生菌和共生藻相似,但没有培育出松萝。（2）对笼养川金丝猴投喂经无毒塑料标记的松萝,测出松萝在川金丝猴肠道滞留时间为62.6±7.5 h。（3）对野生川金丝猴的粪便进行培育,发现部分粪便生长出真菌和藻类,与笼养个体的生长情况相同。（4）当笼养川金丝猴出现腹泻时,腹泻个体投喂松萝后发现肠道菌群丰度发生了变化,意味着松萝可能对肠道菌群具有潜在的调节作用。总的来说,松萝一方面可作为川金丝猴的营养物质,另一方面还可能具有潜在调节川金丝猴肠道菌群的作用;同时,川金丝猴对松萝等孢子植物具有传播作用,因此,神农架川金丝猴与松萝之间存在互惠关系。
其他文献
试验旨在研究不同贮存方式对滩羊肉品质的影响。选择3只滩羊肩部羊肉，将同一部位的肉分为3份，进行不同方式的贮存。试验Ⅰ组羊肉在4℃保存12 h后，转为-20℃保存36 h；试验Ⅱ组羊肉在-20℃保存48 h，试验Ⅲ组羊肉在4℃保存48 h。结果显示，相同贮存温度（-20℃），不同冷冻时间（36 h、48 h），滩羊肉的失水率具有明显差异，羊肉的滴水损失、熟肉率、嫩度、pH值、亮度（L值）、红度（a值
教师工作投入可以解释为老师十分喜欢与享受自身所从事的事情,在工作过程当中积极探索、主动融入,并且甘于奉献,所呈现出来的特征有活力、奉献与专注。社会与政府希望教师能够全身心地投入到教育事业中,为民族教育事业能够奉献自己的一生。初中阶段教师工作投入的积极性对切实提升工作绩效,推动教育事业更好更快发展有非常重要的意义。在此次研究过程中,笔者借鉴现有的研究结论,依托于现有的研究成果,针对S县D中学初中阶段
本文以焦点小组访谈法，探究上海写字楼白领“游牧式”日常数媒实践，观察这一群体如何在写字楼严格的“条纹”空间辖制中，生成数字城市新的空间权力形态。研究发现，写字楼居者日常以“数字填充”“多元混杂”“叠加仪式”和“行走绑定”等创造性实践，在写字楼已有的基础空间中即兴植入多种“数字块茎”数媒实践空间。在数字技术、建筑交通与在地文化的复杂关联中，个人数媒实践开辟出写字楼微观空间权力结构的多重调节机制。
近年来,女性在公共场所哺乳的行为日益受到人们的关注,公共场所哺乳已经成为全球性的社会问题,每个国家的女性在公共场所哺乳时都会面临着被驱赶的危险。本文以文明冲突为研究视角,以公共场所女性哺乳现象为研究对象,以“天涯论坛”的相关帖子为研究资料,探究了女性乳房生物性和社会性之间的冲突。研究发现,由于现代社会女性乳房承担了生物性和社会性双重功能,由此引起了女性是否可以在公共场所哺乳的争论。为了解决乳房生物
农村教师的培训和培养一直是农村教育事业发展的重要的环节。农村教师在国家教师队伍中占有重要比例,农村教师发展关系着农村教育教学质量,重视农村中小学教师的发展,对于改变农村教育实际具有重要意义。本文主要运用调查和访谈的方法,对目前广南县农村中小学教师培训现状进行调查。问卷主要分为五个维度,分别从教师培训需求、培训目的、培训内容、培训方式和培训考核评价五个内容来设计,共调查了广南县农村小学和中学共6所学
信息时代直接或间接改变了知识内涵、结构、传播方式、传播载体、传播速度等,在信息共享化的今天,知识传播的途径不再仅仅局限于传统口头传授或书本获得的方式,“互联网+”技术与思维的日趋成熟,也为教育实现了科技的二次赋能,线上教育正是以此为背景结合传统知识获取途径与新兴科技力量的新兴教育方式。2020年,在疫情之前的中国高校教育,仍主要以线下教育方式为主,线上教育为辅。受突如其来的疫情影响,全国教育系统响
近年来,留守儿童问题已成为相关部门与学者广泛关注的重要课题。随着数量的日益增多,留守儿童的教育就成了我们关注的重要话题,由于父母知识的匮乏与家庭教育的缺位,使得针对留守儿童的教育一直跟不上来,尤其是生命教育。据有关部门2018年调查的数据显示:全国共有697万人,其中云南就占到121万人。这个数据不仅表明云南留守儿童较多,几乎占到全国留守儿童的18%,同时也表明云南边疆民族地区发展的滞后性,使得大
大班额、多班额的英语教学是现目前小学英语教师普遍面临的现状,要想实现面对全体学生,关注到每一个学生的发展,这让英语老师们觉得颇有难度。本研究试图采用在培优辅差中实施小组互助学习策略来实现老师对每一个学生的关注和帮扶。通过持续性的互助学习,帮助学生培养积极的英语学习态度,建立浓厚的英语学习兴趣和良好习惯,进而全面提高小学英语教学的综合质量。本研究基于昆明高新一小现目前小学英语的教学现状,结合分析学生
在教育部的新闻发布会上,校内课后服务问题被反复提及,到底如何让小学生拥有一个健康快乐的课后时光已经成为社会各界的热门话题。2017年3月2日,教育部正式颁布有关课后服务的指导意见,倡导各校因地制宜的开展课后服务工作。根据指导意见,各省市积极行动起来,开展课后服务并取得初步成效。然而,很多地区仍处于探索阶段,在实施过程中仍然存在课后服务内容形式单一、存在二次服务、师资力量来源单一等诸多问题,导致学生
＜正＞生活中科学无处不在,科学隐藏在幼儿的好奇心和对周围事物的探索中。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"幼儿园如何让生活化的环境与科学活动相互作用呢?科学探究活动怎样才能贴近幼儿的生活呢?教师又该如何利用生活中的契机去支持和指导幼儿的科学探究活动呢?文本结合"生活教育"理念,对幼儿生活中的科学活动进行了探究。