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随着《普通高中化学课程标准（2017年版）》的颁布,化学学科理解的概念被正式提出,同时板块化教学设计的方法也受到研究者及教师的关注。本文运用文献研究法、问卷调查与访谈法、实验分析法进行研究,首先了解并综述了学科理解及板块化教学设计的研究现状,探查了学科理解在高中化学教学实际中的应用水平;随后在学科理解的干预下解析教学板块的构成要素,提出了基于学科理解的板块化教学设计策略,总结了发展教师学科理解的途径,并设计了教学设计案例;最后将教学设计应用于教学实践中,通过实验数据分析学生成绩的变化,得出的结论表明基于学科理解的板块化教学设计理念与方法使学生成绩产生了显著性提高。