“马克思主义基本原理”课相关论文
思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。“马克思主义基本原理”课程概念多、范畴广、理论深，内容不易于学生理解和记忆，思维......
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将习近平新时代中国特色社会主义思想融入“马克思主义基本原理”课，具有重大理论价值和实践意义。首先需要确立融入的理论要点，将蕴......
“原理”是对马克思主义经典原著中原理的凝练与概括。《宣言》作为马克思主义经典著作之一，将其融入“原理”课教学，是提高学生学习......
马克思主义是有机统一的整体，“马克思主义基本原理”课教材按照哲学、政治经济学、科学社会主义三个基本组成部分进行编排，课程教学......
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），是一篇马克思主义的纲领性......
世界观人人都有，它是人精神系统中的核心部分。当代大学生中的种种问题，归根结底，都是世界观问题的根本反映。因此，加强马克思主义理论......
文理科学生在知识结构、思维特点、学习方法、接受能力、性别构成等方面存在着一定的差异。通过调查、分析理工科学生的特点,以＂马......
符号互动论主要研究的是人们相互作用发生的方式、机制和规律。将符号互动论运用到高校“原理”课教学中，是学生个体不断社会化的内......
“马克思主义基本原理概论”课承担着对大学生进行马克思主义的基本立场、观点、方法等多层面世界观和方法论教育的任务。武汉作为......
马克思主义整体性，是“马克思主义基本原理概论”课一个不容忽视的教学难点，也是一个教学重点。在弄清马克思主义三个组成部分缘由的......
问题导向是马克思主义理论的特有品质,问题导向式教学契合"马克思主义基本原理"课的教学规律,是实现教学目标的基本要求;教学问题......
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"马克思主义基本原理"课具有整体性的内在诉求,它要求理论体系、教材体系和教学体系的内在统一。马克思主义基本原理教学实践就是......
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