随着汉语国际教育与推广的日益发展，越来越多的学者开始研究不同国别和地区的海外汉语教学，制定符合当地汉语教学发展的具体教学方法。为进一步了解海外汉语学习者在汉语学习中产生的语序偏误问题，笔者利用赴韩任教的机会，对韩国釜山松岛中学初级水平的学生展开调查，并依据相关理论，对所得出的数据进行更深入的分析和研究。第一章是引言。简要地叙述了选题的研究目的和意义，通过分析国内外学者对韩国学生汉语语序研究的论述，提出研究依据，进而指明了研究对象与方法。第二章是韩国初中生汉语主谓宾结构语序偏误分析。对韩国学生的主谓宾偏误进行整体分析后，对双宾语句、兼语句和离合词语序进行具体阐述。第三章是韩国初中生汉语定中结构语序偏误分析。主要进行汉韩定中语序对比，再将定语类型分类，包括数量式定语和多项定语。第四章阐述韩国初中生汉语状中语序。针对状语与中心语位置颠倒和多项状语语序错误，提出相应的教学方法。第五章主要阐述韩国初中生汉语语序习得偏误产生原因与教学对策。首先对汉语语序与汉语语序整体分析，之后将两者进行对比分析。通过对松岛初中学生进行问卷调查，针对学生出现的错误，分析偏误产生原因，并且基于教学层次性、教学科学性、教学融合性、教学趣味性提出教学对策。最后，进行总结。