随着中国特色社会主义建设的进程逐步加快,人民对于基础教育的质量要求越来越高,人民对于优质的教育资源的渴求也愈加强烈。由于受城镇化进程加快、地方财政紧缺等多方面的影响,“大班额”问题在城镇初中教育阶段普遍存在且根深蒂固。前人在对于大班额问题的深入研究之后发现了大班额现象的存在使得教育质量难以提高,其对教育的不同主体均产生一定的影响,因此近年来国家和地方都出台若干规定去清除大班额现象,但是至今某些城镇初中阶段依旧存在的“大班额”问题仍然在严重影响着当地初中教育的高质量发展。本文在对于前人的相关研究进行综述的基础上,以江苏省B县B初中为视角进行大班额问题及策略的探究。本文以选取与B初中一路之隔的B初中北校区做对比,在相同的师资力量和管理模式之下,以教育均衡发展理论和职业倦怠感的三维理论为理论基础去探究B初中“大班额”的影响。其影响主要是通过在B初中及其分校发放学生问卷调查和选取有代表性的学生、教师、主任和校长进行访谈,从对学生、教师和学校的安全与管理几个方面去进行问卷数据的对比和访谈内容的记录去探究大班额产生的负面影响。通过一系列的调查研究发现,大班额对于学生的学业成绩、身心健康,教师的职业倦怠感以及学校的安全与管理四个方面均产生了负面影响。本文从政府层面由城镇化进程,政府对教育资源的分配和政府对于相关问题的监管几个方面去探究大班额问题产生的原因,最后针对B初中存在的“大班额”问题,从政府的层面提出以下几点解决对策:第一,优化推进教育发展布局,统筹城乡教育差距;第二,促进教育资源公平合理配置;第三,强化政府督查监管。