【摘 要】
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新时期教育改革背景下,普通高中学校体育教育正处于改革与发展之中,国家相继颁布了系列推动体育教育工作的政策文件并以此深化教育改革创新,加快实现体育学科核心素养的落地。现如今体育舞蹈作为一项兼具体育与艺术双重属性的运动项目已逐渐步入中小学课堂,但由于其项目特点教师在常规教学中往往会更重视技术,一定程度上忽略了学生全面发展与课堂教学过程的趣味性,进而影响教学效果,故探索新的教学模式显得更为迫切。运动教育
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新时期教育改革背景下,普通高中学校体育教育正处于改革与发展之中,国家相继颁布了系列推动体育教育工作的政策文件并以此深化教育改革创新,加快实现体育学科核心素养的落地。现如今体育舞蹈作为一项兼具体育与艺术双重属性的运动项目已逐渐步入中小学课堂,但由于其项目特点教师在常规教学中往往会更重视技术,一定程度上忽略了学生全面发展与课堂教学过程的趣味性,进而影响教学效果,故探索新的教学模式显得更为迫切。运动教育教学模式是一种可以引导学生真正成为运动参与者的教学模式,对调动学生兴趣、提升学生技能水平以及增强团队协作等方面具有较好的促进作用,对社会适应能力以及终身体育的养成也有着特殊的教育意义,另外该模式所提出的教学思想响应了当今中国普通高中学校体育的教学变革新趋势。本文以邹平双语学校高二年级两个体育舞蹈选项班学生为实验对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法等研究方法,从运动教育教学模式的特点与教学组织过程来着手构思与设计,以学生的身体素质、体育舞蹈技术、体育学习兴趣、运动中内部动机及体育团队凝聚力作为应用效果的具体测试指标,通过严谨的教学实验获得了相应的结果材料,经过分析、归纳、总结得出以下研究结论:（1）运动教育教学模式应用于普通高中体育舞蹈教学,需以比赛--表演--展演为核心设计教学方案,较常规体育教学模式收到更好的教学效果。实验证明本研究设计的教学方案具备较好的可行性与实践性。（2）运动教育教学模式应用于普通高中体育舞蹈教学,在学生身体素质的影响方面与常规体育教学模式改善的效果基本相同,均有一定的促进作用。（3）运动教育教学模式应用于普通高中体育舞蹈教学,通过新的学习方式有利于学生更好地掌握个人体育舞蹈技术,较常规体育教学模式具有更大的提升作用。（4）运动教育教学模式应用于普通高中体育舞蹈教学,通过特有的组织形式有效提升了学生体育学习兴趣,较常规体育教学模式有更大的提升作用。（5）运动教育教学模式应用于普通高中体育舞蹈教学,通过设置比赛情景、同伴互助有效调动了学生运动中的内部动机,较常规体育教学模式有更大的改善作用。（6）运动教育教学模式应用于普通高中体育舞蹈教学,通过固定的分组合作增强了学生的合作意识,促进了团队间凝聚力的提升,故对于学生体育团队凝聚力的影响较常规体育教学模式有更大的促进作用。
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