近几年来,美国、加拿大、英国等国对科学课程标准进行了修订,修订后的课程标准最大的特点是围绕核心概念组织学习内容。现代社会知识爆炸性增长,不可能把所有知识都教给学生,科学教育的任务应该是教给学生足够的核心概念,使他们能够进行以后的学习和灵活的应用科学。我国也开始进行核心概念的研究,新修订的小学科学课程标准是围绕24个核心概念组织的。因此对我国初中物理核心概念进行研究是很有必要的。本文包括以下三个研究：研究一：对13个国家和地区的初中物理课程(或科学)标准或教学大纲进行比较分析,对出现在课程标准中的物理内容进行筛选,找出出现频率较高的重点内容。研究二：对近几年我国中考物理试卷进行调查统计,对各知识点在中考试卷中出现的频数和其所占的分值比例进行统计分析,找出频数和分值比例都比较高的重点知识。研究三：将课程标准和中考试卷分析的知识点编成教师调查问卷,请一线初中物理教师依据自己的理解对知识点的重要程度打分,找出分值较高的重点知识。最后,对三个研究中得到的重点知识进行综合,将三个研究中共同的重点知识确定为初中物理核心概念。研究得到的主要结论有：(1)我国初中物理的重点学习领域是“运动和相互作用”、“能量”,初中物理核心概念主要集中在这两个领域,尤其是这两个领域内的“机械运动和力”、“电磁能”两个主题,72%的核心概念分布在这两个主题中。(2)研究得到我国初中物理的核心概念有18个“物质”领域的核心概念有2个：密度,物质的三种状态及变化。“运动和相互作用”领域的核心概念有7个：力,重力,摩擦力,压强,速度,光的反射和平面镜成像,凸透镜成像。“能量”领域的核心概念有9个：能量的转化和转移,功,电流,电阻,电路,串并联电路,欧姆定律,电功,电功率。