数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。所以数学的学习在一个人的成长中起了不可替代的作用。然而高中数学是初中数学的继续和深入,初中数学是高中数学的基础,只有初中基础打得结实,高中数学学好才更有可能。但是存在一个普遍的现象:初中数学成绩很优秀,进入高中之后数学成绩下滑严重。为什么会出现这类问题呢?针对该问题,目前国内大多数研究是从高中数学教师的角度出发,探讨高中数学教师如何做好初高中教学衔接,或是探究初高中数学教材的衔接,很少从初中数学教师这个角度去研究的,所以本论文站在初中数学教师的角度去分析初中数学教师该如何做好初高中数学教学衔接。本文一共分为五章,第一章主要阐述课题研究的背景以及选题的目的和意义,再是关于前辈们在“初高中数学教学衔接”方面上的探究成果的总结。第二章主要内容为本研究需要的一系列基础理论,初高中课程标准、教材知识和初高中数学思想的比较。第三章的主要内容是通过对高一学生数学学习情况和高中数学教师就“初高中数学教学衔接”的想法进行调查,从而总结初中数学教师在“初高中数学教学衔接”要往哪些方面努力。第四章主要内容为根据调查得出的结论,给出自己对初中数学教师如何做好“初高中数学教学衔接”这方面的具体建议。第五章是对本论文的总结以及今后进一步研究工作的展望与设想。