学生是教学活动的主体,一切为了学生的发展,所有教育教学活动都是为了学生的发展。“教学有法,但无定法,贵在得法”。教学方法是否有效应该以能否促进学生发展来衡量,再精妙的教学方法如果不适合学生、不能符合学生的实际,那都只能被供在神龛上。传统的语文教学更多的关注文本分析与解读,这固然是语文教学的要义,但在方法上也容易陷入教师讲,学生听的状态。学生在课堂上的参与度较低,不容易跟上教师的教学节奏,教学的实际效果也会大打折扣。多媒体教学方法的介入,使语文课堂发生了巨大的变化,音乐、图片、视频等的应用,一定程度上激发了学生的学习热情,帮助学生理解文本,但相应的也在一定程度上削弱了学生对文本本身的关注。随着科学技术的发展,我们不可否认的迎来了读图时代,阅读有了更为广泛的意义。在这样大的时代背景下,如何既能提高学生的文本阅读能力,又能契合时代发展,发挥图像阅读的优势正是本专题想要解决的问题。本选题在读图时代的背景下,从阅读习惯的改变,以及对语文教学的影响等角度阐述了语文教学要适应时代的发展,选取适当的教学方法为语文教学服务。运用图画与文字理论,形象思维理论,结合具体的教学案例,分析了图画辅助手段在语文教学中的积极意义。总结归纳出了具有现实指导意义的教学方法,并对图画辅助手段的实施提出了自己的建议。