农民工是我国经济社会转型时期必然出现的特殊群体。20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市。由此而产生的农民工子女教育问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题,引起了社会的广泛关注。保证农民工子女公平接受教育,既有助于普及九年义务教育的真正落实和质量的提高,促进教育公平的实现,也有助于统筹城乡经济社会发展,促进社会的和谐稳定。昆明市作为集边疆、山区和民族于一体的云南省省会城市,农民工子女教育公平问题尤为典型。本文以构建社会主义和谐社会为背景,在马克思主义教育公平理论的指导下,以昆明市盘龙区、官渡区、西山区和呈贡区等区域的农民工子女作为研究对象,围绕昆明市农民工子女实际就学、家庭教育、政府政策出台、学校教育管理和农民工子女自身情况,采取问卷调查和追踪访谈等方式对昆明市农民工子女家庭基础、入学门槛、经济成本、家长期望、学校和家庭教育资源配置、学业水平和综合素质等教育起点公平、过程公平和结果公平进行了实地考察,多角度分析了昆明市农民工子女教育公平中存在的诸多问题,并从问题中着重剖析了制约昆明市农民工子女教育公平的原因,提出用科学发展观统领农民工子女教育工作、建立健全昆明市农民工子女教育法律制度、转变政府职能和加强学校教育管理、提升家庭教育环境和子女自身素质、统筹协调社会力量支持农民工子女教育等可操作性的对策建议,以保障昆明市农民工子女享有同等受教育的权利。