随着社会水平和人们认知程度的不断提高,人们对自闭症儿童行为问题的关注也日益增多,越来越多的人希望通过采取一些措施提高自闭症儿童的能力,减少其不良行为,使其能够尽早融入到日常生活中,因此减少自闭症儿童行为问题是一个亟待解决的问题。本文运用作选择的策略,建立了“作选择”对自闭症儿童行为问题干预的相关实验,探讨其对自闭症儿童行为问题干预的成效,能否作为一种减少自闭症行为问题的有效措施。主要研究工作如下:以重庆市解放碑某机构的一名自闭症儿童为研究对象,针对其在课堂环境中频繁出现的行为问题即拍桌子行为进行了相关的实验研究。本文采用单一被试ABAB倒反实验设计,自变量是提供作选择的机会,包括:(1)通过偏好物评量由个案选择强化物;(2)对出示的任务让个案选择先完成哪一个;(3)选择和老师一起完成还是自己独立完成,独立完成后可得到强化物。因变量是行为问题出现的次数。在基线期、干预期1、倒反期、干预期2分别记录目标行为发生的次数。研究结果表明:1、作选择策略对于自闭症儿童的行为问题具有正向成效;2、作选择策略能有效干预自闭症儿童的逃避和故意引起注意的行为;3、以功能行为评量为基础的作选择策略能有效解决行为问题。建议在干预自闭症儿童的逃避和引起注意行为时,考虑采用作选择的策略,并根据自闭症儿童的现状,确定好作选择的内容。