近年来,国家大力提倡发展职业教育,从政策优惠到加大经济投入,都为我国职业教育的发展创造了良好的外部条件。但职业教育在民间的反应依然较冷,职业教育的发展远远落后于经济发展的需求。社会大众更多把职业教育作为一种不得已的选择,从而造成职业教育所培养的人才素质较低,无法满足市场的需求,导致“技工荒”的尴尬局面。造成职业教育缺乏吸引力的原因有很多,它是我国经济、政治、文化以及社会组织等方方面面共同作用的结果。本文主要从文化的角度来剖析我国职业教育缺乏吸引力的内在原因。文化是一个民族物质文明和精神文明的总和,它无处不在,并且深深影响着社会各方面的发展。我国传统文化历经几千年岁月的洗礼,其思想观念和价值取向对现代社会的发展依然有着不可撼动的影响力。与此同时,我们还要看到文化是社会经济政治的产物,随着经济政治的发展而发展。因此,职业教育缺乏吸引力不仅仅是传统文化“惹的祸”,更是当下文化氛围造成的结果。在文化的影响下,社会对职业教育的认可度偏低,职业教育被迫沦为“次等教育”、“低级教育”。本文通过对大量文献的梳理,概括分析职业教育的发展现状,追溯“士”、“工”的社会认可度的文化起源,得出影响当下人们行为和选择的是现行经济政治体制下的文化,然后从我国传统文化观念的影响、反思职业教育大起大落的发展史以及现行社会体制对职业教育的排斥三个方面对职业教育缺乏吸引力进行反思,以期找到其吸引力不足的内在原因。然后从职业教育改革与经济体制改革的关系中寻找增强职业教育吸引力的方法,并通过改革学校教育体制来推动职业教育的发展。论文第一章为绪论,主要是对相关文献的归纳总结;第二章为我国职业教育的发展概述,全面了解职业教育的发展历程和存在的问题;第三章是对“士”、“工”的文化追溯,并分析“士”、“工”地位变化对职业教育的影响;第四章是对职业教育缺乏吸引力的文化反思,立足于当下人们的行为和选择是受到现行经济政治制度下形成的文化的影响;第五章提出增强我国职业教育吸引力的设想。