20世纪以来,我国高等教育正处于跨越式发展时期,今年来随着高等教育规模的扩大和学生总数的快速增长,高校贫困生问题日益突出。目前,在全国普通高校中,经济困难的学生在校生总数的20%左右,特别困难学生的比例占5%――10%,人数大概160万。面对如此严峻的高校贫困生问题,我重点对教育发达的贫困生问题的解决机制进行了研究,尤其是对美国的贫困生问题的解决机制进行了重点研究,希望可以对我国的贫困生问题的解决出一份微薄之力。本文第一部分以“贫困”的概念为基点,分析了高校贫困生的概念。同时以美国高校贫困生的界定为基础,阐述了我国高校贫困生的界定标准,最后得出了救助高校贫困生对我国实现教育公平和教育和谐有重大意义的结论。本文的第二部分重点对美国高校贫困生问题的解决机制进行研究,从美国贫困生及相关问题的现状出发,对美国项目广泛的奖学金体系、完备的贫困生助学体系、先进的贫困生助学贷款体系进行了全面的基础分析,总结了美国现行贫困生问题解决机制的优点及存在的问题,得出了美国的贫困生问题解决机制对我国具有高度的可借鉴性的意义。本文的第三部分是在第二部分的基础之上,从美国贫困生问题解决机制的组成元素出发,分别从奖学金、助学金及助学贷款等分方面进行详细分析,对美国现行贫困生问题解决机制的优点予以肯定,同时也指出了美国贫困生问题解决机制现存的问题所在。本文的第四部分在第二部分和第三部分的基础之上,通过比较分析的方法,结合我国教育的现实国情和我国贫困生问题的现状,对我国现行贫困生问题的解决机制进行剖析,并通过取其精华,去其糟粕的方法借鉴了美国贫困生问题的解决机制的先进性,提出了针对我国贫困生问题的几点文山性建议,为我国贫困生问题的解决和教育公平的实现提供了良好的政策性保障,同时也有利于我国教育和谐的实现进而促进了我国和谐社会的构建。