当今,音乐能够促进人创造性思维能力的发展已得到广泛的认同。然而音乐影响人的创造性思维的深层机制是怎样的,在人的生理心理发育发展过程中如何借助音乐把握创造性思维发展的“机会窗”,这一系列的问题并没有得到深入的探究。本文通过对音乐、情感、工作记忆的心理学、大脑神经生物学以及音乐学的相关理论整合,形成实验假设并进行实验研究,进而发现以音乐体验为主导的审美教育,能够对儿童“生长进发期”的大脑和“敏感可塑期”的心理活动产生深远的影响。它可以增进儿童的基础性音乐工作记忆及非音乐工作记忆的加工能力。早期的情感激活、经验塑造和表象建构内容,对于青少年的感觉皮层特化、联合皮层概象建构、前额叶皮层顶级调节具有源头奠基性和终身动力性影响。音乐情感体验能力由此成为建构审美表象、认知表象和伦理表象的感性驱动器,最终促进人的创造性思维能力的发展。